luciano bachmann

Museu da TAM

2012-01-26T13:43:00.000-02:00

Tobata - 12 de Janeiro de 2011

2012-01-13T16:12:00.000-02:00

Pedrinho dirigindo uma Tobatta com a casa da minha Vo' ao fundo.

Basicamente um Miro!

2012-01-10T18:24:00.000-02:00

Pousada pedra branca, praia dos Açores , florianopolis.

2012-01-05T19:05:00.000-02:00

Lições para a vida: do livro Truques da Mente

2011-12-18T16:52:00.000-02:00

No Epílogo, la no final do livro "Truques da Mente" dos autores S. L. Macknik e S. Martinez-Conde, encontrei a parte mais interessante do livro, isto que o conteúdo já é mais que original: desvendar os mistérios da mágica através da neurociência.
Bom, voltando ao Epílogo, descobri mais uma lista de ensinamentos que deveríamos ter anexado a nossa porta. Fazendo uma pequena adaptação com as minhas palavras, quase uma cópia deste epílogo, veja o que os autores nos passam como lições de vida que deveríamos aprender com os mágicos:

1) Eles sabem que a execução de tarefas múltiplas é um mito, logo, não faça isto no seu trabalho, pois a maior probabilidade é que você não faça nenhuma das coisas direito;
2) A memória é falível, assim, guarde os registros das informações e conversas importantes imediatamente depois de elas ocorrerem;
3) Eles sempre cometem erros, mas seguem o show, faça o mesmo com a sua vida;
4) Vendedores e pessoas de "papo mole" "leem seus pensamentos", dizendo exatamente o que você quer ouvir. Inverta a história, e teste estes caras. De qualquer maneira cuidado;
5) Os mágicos usam humor e empatia para agradar a platéia, não deixe isto de lado no seu dia-a-dia;
6) Todo espectador é "telepata". Se você tem algo a esconder de alguém, é melhor não pensar neste assunto na frente desta pessoa, pois você se denunciará;
7) Os mágicos sabem que a atenção em pequenas coisas faz eliminar a atenção sobre todo o resto. Não perca a visão global, quando você precisa decidir pelas pequenas coisas.

(adaptado das páginas 287-288 do livro "Truques da mente"

Leitura dominical: Atenção conjunta.

2011-12-18T07:23:00.000-02:00

Nota de rodapé em "truques da mente"

Wolverine

2011-12-09T20:09:00.000-02:00

02 de dezembro de 2011, sexta feira 19:00

2011-12-02T20:01:00.000-02:00

Quero acelga, quero acelga, eu quero!

2011-12-01T21:04:00.000-02:00

Cuidado com os carrapatos na USP

2011-11-28T12:24:00.000-02:00

Oma Janke na festa dos 100 anos de Imigração Famila Janke

2011-11-28T12:14:00.001-02:00

A Mãe, Prima, Vó, eu e a Tia.

Algo que as mamães/papais não gostam ...

2011-11-21T21:59:00.000-02:00

... Ver o filho fazer

Ultima apresentação do Circo da Fisica, 14 de outubro de 2011.

2011-10-15T19:28:00.000-03:00

:Circo da Fisica na Band

2011-10-13T07:11:00.001-03:00

Vejam uma boa reportagem sobre a 10a edição do circo da Fisica.

http://www.jornaldaclube.com.br/videos/2781/para-comemorar-o-12-de-outubro-as-crian%C3%87as-de-rp-tiveram-uma-op%C3%87%C3%83#.TpYbH-1KhP8.email

Sent from Mind-iPhone

Pavão na carochina da USP

2011-10-10T09:02:00.000-03:00

Van der graff no circo da Fisica

2011-10-08T20:48:00.000-03:00

Mais uma...

2011-10-08T18:15:00.000-03:00

Circo da Fisica - 2011

Primeiro dia de montagem - circo da Fisica 2011

2011-10-08T18:13:00.000-03:00

Faltam 60 horas para a primeira apresentação do circo da Fisica, 10 de outubro de 2011, Terça feira, 9horas
Luciano Bachmann

O circo da Fisica - 2011

2011-10-07T23:10:00.000-03:00

Começa hoje os preparativos para o circo da Fisica

Barômetro e termômetro caseiro.

2011-10-06T19:29:00.000-03:00

Check out what I am listening to on TuneIn!

2011-10-01T20:35:00.000-03:00

I am listening to Wavelengths - More than Meets the Eye on Science360 Radio with TuneIn Radio. http://tunein.com/station/?stationId=144232

Sent from Mind-iPhone

Em busca do SER, pelo filosofo Josef Pieper

2011-09-29T10:46:00.000-03:00

A verdadeira liberdade acadêmica e' destruída quando as ciências se tornam objeto de preocupação utilitária ou meios de alcançar qualquer espécie de poder.

Fonte: Jornal da USP, 2 de outubro de 2011.

Direto da aula de física do corpo humano

2011-09-23T20:06:00.000-03:00

Turma de física-medica USP-RP

Oma

2011-09-23T08:48:00.000-03:00

Experimento - bolhas

2011-09-22T10:36:00.000-03:00

Águas que não se misturam com bolhas

Karl Hoyler (1893-1939)

2011-09-20T08:49:00.000-03:00

Túmulo do Engenheiro da estrada de ferro de Lontras

...e a cerca quase pronta!

2011-09-19T19:55:00.000-03:00

Hoje foi dia de fazer cerca

2011-09-19T19:40:00.000-03:00

Filhote de jararaca

2011-09-19T14:11:00.000-03:00

Na casa do Opa.

2011-09-18T21:35:00.000-03:00

Lontras, setembro de 2011

2011-09-18T11:33:00.000-03:00

Após a enchente- Lontras, setembro de 2011

2011-09-18T11:31:00.000-03:00

Tautologia, elisão e fabulacao.

2011-09-17T19:30:00.000-03:00

Não só na pre-escola que vemos estas estratégias de resposta.
PROFESSOR - "O que vc vai determinar hoje neste experimento?"
ALUNO - " Tudo aquilo que esta no roteiro, Pfsor"

O zero não vale nada.

2011-09-17T11:18:00.000-03:00

Fonte: revista Nova Escola. Set/ 2011

Montando o memorial

2011-09-15T20:39:00.000-03:00

...eu achei este jornal com a foto do evento Hands on science.
Fortes emoções.

Quando o Brasil terá um Nobel?

2011-09-15T09:42:00.000-03:00

http://agencia.fapesp.br/14487

A velha porteira e meu pe de Ipe

2011-09-14T11:40:00.000-03:00

Aurora - SC - 1932

2011-09-14T11:38:00.000-03:00

Bertholdo e Erna Janke - 1932

2011-09-14T11:37:00.000-03:00

Novas placas para velhos problemas na USP-RP

2011-09-13T16:31:00.000-03:00

13 de setembro de 2011

Difracao no mar de Noronha

2011-09-13T16:17:00.000-03:00

Enchente - Lontras - setembro de 2011

2011-09-13T09:35:00.001-03:00

setembro de 2011, lontras, SC

Esta fala de Hamlet he mais interessante... Do que: Ser ou não ser...

2011-09-11T13:30:00.000-03:00

Expermento colorido

2011-09-11T12:24:00.000-03:00

Caça aos insetos

2011-09-11T12:06:00.003-03:00

Caça aos insetos.

Com o microscópio, presente da Leila, o Pedro dá uma limpada nas moscas mortas da casa, esmaga entre duas lâminas de microscópio e tenta observa-las pela lente. O mais divertido é colecionar este insetos mortos em potinhos plásticos. Tá aprovado este presente Nerd! Hehehehe

Orientação Vocacional

2010-07-20T13:35:00.002-03:00

Vale a pena divulgar!

No próximo dia 06 de agosto serdará início a um novo projeto de extensão: Orientação Vocacional dos cursos de Graduação da USP - Campus de Ribeirão Preto.

Este projeto é coordenado por mim e visa a orientação vocacional dos estudantes do ensino médio. Organizamos uma sequência de apresentações onde quase a totalidade dos cursos de graduação da USP/Ribeirão serão apresentados pelos seus coordenadores, esta apresentação será gravada e o sinal será retransmitido para as escolas da cidade e região. Nestas escolas, os estudantes poderão retornar via email com perguntas aos apresentadores, as quais serão respondidas ao vivo.

Esta dinâmica foi elaborado para maximizar a disseminação do trabalho de divulgação que os nossos coordenadores de curso já estavam realizando individualmente.

Para maiores detalhes do projeto, vale a pena entrar na página

http://dfm.ffclrp.usp.br/~bachmann/vocacional

o endereço é longo, mas com um clique, fica fácil conhecer um pouco mais deste projeto.

Obrigado a todos que participam deste trabalho

Luciano Bachmann

Hands-on Science - Ahmedabad, India 27-31-October-2009

2009-11-16T16:24:00.009-02:00

Hellos for all my conference's Friends.
I hope that everyone is OK and come back home in safe. After two weeks I found some time to review the photos, contact emails and publish the following photos. I thank everyone for the friendship and help. I will ask you to publish more and more photos, about the conference, Ahmedabad, etc. If someone prefer can send some photos to me and I will publish here in this webpage.

Please enjoy some beautiful photos

See you again
Luciano Bachmann

bachmann@ffclrp.usp.br

Cactos – Barram as ondas eletromagnéticas

2009-05-04T10:32:00.003-03:00

Esta reportagem foi algo de dar risada, na primeira vez que eu li, ainda mais na revista Veja. Eu não estava acreditando que tal informação poderia ser divulgada numa revista de grande circulação com a Revista Veja. Enfim, foi!
Deixei pra lá. Pensei que isto foi um descuido pontual.
Para deixar um pouco mais claro, ondas eletromagnéticas podem ser barradas por cactos sim, sabe como? Fazendo sombra, por exemplo. Você coloca um cacto no sol ou na frente de uma TV e o local onde o cacto faz sombra as ondas eletromagéticas não esta chegando, mas isto é válido somente para algumas ondas eletromagéticas, aquelas que nós chamamos de ondas visíveis (ao olho humano). Agora, se você acha que estes mesmos cactos barram ondas eletromagéticas do nosso celular, verifique se o seu cel. possui sinal e depois coloca ele atrás do cacto e veja se você ainda consegue receber alguma sinal. Tente até fazer uma ligação. Claro que você conseguirá, pois cactos não barram este tipo de ondas eletromagéticas.
Este papo de cactos barrarem ondas eletromagéticas de TV, microondas, etc. é papo furado. Fiquei triste em ver este assunto ser difundido pela internet mesmo antes da divulgação da Veja.
Acho que até o brilhante reporter pescou isto da rede.
Como já dizia o Carl Sagan, estamos num mundo assombrados por demônios. Para quem não entendeu esta frase, leia as obras deste autor.

Escrevi somente agora este texto sobre os cactos porque li outra baboseira que é um péssimo exemplo de divulgação científica.
http://scienceblogs.com.br/brontossauros/2009/04/revista_veja_fail_ao_quadrado.php

Enfim, quem quer saber se aquelas bolinhas (vide link anteior) são pontes de hidrogênio, genes, DNAs, cromossomos, etc.? Quem quer saber? Quem?
ninguém! Estatisticamente falando, ninguém

Mudanças climáticas

2009-03-01T10:11:00.003-03:00

Continuando a postagem anterior sobre os modelos futuristas que apontam cada vez mais os dias catastróficos de um futuro eminente, venho aqui destacar a opinião do Prof. José Carlos de Azevedo.

Quem não leu sugiro dar uma espiadinha no jornal da Folha, 25 de Fevereiro de 2009, na página A3 intitulado "Ninguém sabe". http://www1.folha.uol.com.br/fsp/indices/inde25022009.htm

Existem outros pontos que podem ser vistos no link:

http://planetasustentavel.abril.uol.com.br/noticia/ambiente/conteudo_263532.shtml

Eu como pequeno expectador fico apenas avaliando e tirando as minhas próprias conclusões.

Antes de tomar partido por um lado ou por outro eu fico mais preocupado em não cometer um erro. Provavelmente um está errado, mas pior é se ambos os lados estiverem errados nas suas opiniões; aí é melhor ficar de fora mesmo.

Depois de quatro horas de viagem, trânsito para chegar até o hotel e me preparar para a dia seguinte onde teríamos um Workshop sobre Mudanças Climáticas, encontro um velho amigo com o Jornal do dia sob o suvaco.

Sabendo que eu dispenderia dois dias sobre o futuro do planeta ele destacaou a página A3 para mim e alertou: leve para o hotel, leia e reflita sobre este ponto, não sou contrário e nem favorável mas devemos diferenciar pessoas sérias dos agitadores e oportunistas.

Hoje entendo o que ele quis dizer.

O mar esta subindo por causa da expansão térmica da água?

2009-02-24T21:35:00.003-03:00

Para a recente reportagem publicada no caderno de Ciência da Folha de São Paulo (22 de Fevereiro de 2009) sobre elevação do mar devido ao aquecimento, novos pesquisadores apresentam teorias mais novas ainda. Como físico até consigo acreditar que a expansão térmica pode contribuir para a elevação do nível do mar. Pelas contas rápidas, que eu imaginei na minha cabeça e lembrei dos meus livros textos, numa elevação de 25 graus a densidade varia na segunda casa depois da vírgula e o seu volume variaria algo em torno de 3%. Veja bem, estou chutando uma elevação térmica de 25 graus, a elevação da temperatura prevista para 2100 é bem menor que isto.

Enfim, acho o texto muito suspeito e não encontrei o artigo científico publicado pela Sra. Anny Casenave que explique com mais detalhes esta elevação de 20% no nível do mar devido a "expansão térmica" da água.

Coloco aqui a minha sugestão para a equipe de redação do caderno de ciência: coloque a referência completa da fonte; aquelas letras miúdas no final da matéria agradam aproximadamente uns 0,001% de leitores que gostariam de algo mais detalhado sobre o assunto.

Outra coisa que também não gostei é o exemplo da panela de pressão. A figura mostra uma expansão de, mais ou menos, 1/3 no volume da água quente. Gostaria de saber as condições em que isto ocorre na água líquida. Achei isto um exagero e quem viu esta figura e nunca esquentou uma água para fazer um café, até pode imaginar que a chaleira (meio cheia ou meio vazia de água) transbordaria antes da água ferver. A solução simples para melhorar o entendimento de fenômenos básicos através de experimentos, diagramas, figurinhas, como estas da panela de pressão é a revisão por um professor de física mediano. Eu acredito que vocês possam montar uma rede de contatos com vários pesquisadores, onde estes possam revisar, dar opiniões sobre matérias como estas. Não sou especialista em divulgação científica mas sei quando não é uma boa divulgação.

(texto enviado para ciencia@uol.com.br e ombudsman@uol.com.br em 24 de fevereiro de 2009)

XI Encontro de Pesquisa de Ensino de Física - Curitiba

2008-10-23T22:55:00.002-02:00

Nesta semana 21 a 24 de outubro participei no XI EPEF aqui em Curitiba. Pude tirar várias conclusões desta área de pesquisa e uma delas é a grande paixão que os físicos/pedagogos possuem em relação as suas "amostras". Eu como físico experimental, na maior parte do tempo, tinha um certo apreço pelas minhas amostras também.

Mas, neste caso, em ensino de física o apreço é bem maior e mais justificado, ainda mais quando se trata de crianças do ensino fundamental I (1 ao 5 ano). Na abertura, já percebo um certo interesse pelas "amostras" mais bonitinhas, palavras da própria Anna Maria, conferencista de abertura do encontro. Mas na minha opinião o ponto alto do congresso ocorreu quando descobri que estas "amostras" bonitinhas não são somente bonitinhas mas elas também pensam.... e pensam muito mais que as "amostras" de maior idade.

Vou relatar com mais detalhes um outro relato apresentado pelo autor do trabalho Marcos Rocha com o título "Educação científica na parceria entre o museu de ciência e a escoa nas series inicias do ensino fundamental”. Aproveito para aumentar mais um ponto, já que eu estou contando o conto.

Segundo o Marcos Rocha uma “amostra” bonitinha de 8 anos de idade observa atentamente uma demonstração do funcionamento da asa de avião. Após o término da explicação realizada pelo colega e monitor do museu de ciência, a referida “amostra” resolve fazer uma pergunta: E se o avião virar de cabeça para baixo, ele não consegue mais voar? Segundo o autor, o pânico entre os monitores foi geral, tremedeira nas pernas, outros correndo para o banheiro, e o monitor que estava com a “amostra” na mão teve que dar uma resposta. Claro que deu a resposta errada, pois o problema é mais complexo que parece num primeiro momento.

É isto, o encontro chega ao final e levo esta lembrança!!

Exposicão de óptica na Casa da Ciência da P. M. de Ribeirão Preto

2008-10-21T10:19:00.007-02:00

Ate este final de ano se encontra na Casa da Ciência Galileu Galilei (Ribeirao Preto /SP) a exposição "Luzes, Física e Ação".

Nesta exposição estão expostos vários experimentos que o visitante pode interagir e reproduzir os experimentos tanto lá, na exposição como em casa ou outro lugar. Um exemplo é a formação do arco íris: na exposição o visitante tem uma explicação da formação do arco íris e simulação numa cuba de água (vide figura), mas por outro lado ele pode fazer este experimento no seu próprio quinta utilizando um irrigador de jardim, como a arco íris formado nas dependências da Creche Carochinha (vide figura). Ainda sobre fenomenos opticas na natureza tambem ha na exposicao um experiimento que explica a coloracao azulada do ceu e avermelhada do por do sol.

Alem destes experimentos sobre os fenômenos ópticos da natureza, ensina-se também experimentos que ainda envolvem conceitos de óptica, mas que são lúdicos, como por exemplo o efeito de uma lente cilíndrica (vide figura) na inversão de determinadas letras. Estes e outros experimentos visam prender o visitante aos conceitos.

A exposição possui em torno de 30 experimentos expostos.

_____________________________________

A óptica pode estar presente em nosso meio de forma muito evidente, mas a sua natureza muitas vezes não é compreendida por faltar conceitos fundamentais para o observador. Eis aqui uma oportunidade para se aproximar deste assunto... experimentar, entender e se divertir.

O objetivo deste projeto é difundir os conceitos físicos sobre a óptica para todos os visitantes da exposição “Luzes, Física... Ação”, na Casa da Ciência Galileu. Para alcançar este objetivo, o projeto atende, quando possível, aos seguintes pontos: a) apresentar os conceitos de forma lúdica e visual para despertar o interesse do visitante pelo assunto; b) apresentar um texto onde os visitantes, acompanhados pelo monitor ou não, possam entender os conceitos básicos sobre os fenômenos envolvidos; c) Utilizar materiais de custo reduzido, para facilitar a reprodução dos experimentos; d) fornecer ao visitante um jornalzinho com detalhes técnicos, para a reprodução dos experimentos e detalhes científicos, para a explicação do fenômeno.

Estes pontos não foram plenamente alcançados em todos os experimentos abordados, porém nunca deixaram de ser as metas deste projeto.

Os conceitos abordados nesta exposição estão restritos à óptica, com ênfase na radiação visível ao nosso olho (luz) e aos efeitos observados quando a luz interage com a matéria, como por exemplo, a interação do sol com as gotas da chuva no ar, na formação do arco-íris, ou interação da luz com as estruturas do nosso olho.

O Povo de Luzia

2008-04-30T09:39:00.000-03:00

... de Walter Alves Neves e Luís Beethoven Piló

Está ai oum livro que aborda uma grande descoberta da nossa história.
O assunto já foi largamente discutido no meio científico, mas este livro, na minha opinião, chega para atender a população brasileira; que gostaria de conhecer um pouco mais sobre os habitantes da américa.
veja em sequência um texto extraido do Jornal da Ciência sobre o livro:

23. Lançamento do livro “O Povo de Luzia - Em Busca dos Primeiros Americanos”, de Walter Alves Neves e Luís Beethoven Piló

Arqueólogo e geógrafo fazem em livro o primeiro relato pessoal da descoberta que mudou a pré-história brasileira Claudio Ângelo escreve para a “Folha de SP”:O paleontólogo americano Daniel Lieberman costuma dizer que, no estudo da evolução humana, você nunca deve esperar que os ossos de que dispõe respondam às perguntas que você formula. Walter Neves não escapou a essa maldição: depois de quase duas décadas medindo e escavando os fósseis humanos das cavernas de Lagoa Santa, na sua Minas Gerais natal, o arqueólogo da USP obteve mais perguntas que respostas.No meio do caminho, no entanto, os trabalhos de Neves e seus colegas ajudaram a mudar as teorias sobre a ocupação das Américas. Resultaram na afirmação, hoje lugar-comum, de que os primeiros habitantes do continente se pareciam mais com os aborígenes australianos do que com os índios atuais.Em sua gênese, no entanto, tal idéia era pura heresia. Sua legitimação envolveu, como Neves gosta de dizer, "sangue, suor e lágrimas". Essa história, um dos capítulos mais fascinantes da arqueologia brasileira, acaba de ganhar um relato em primeira pessoa, pelas mãos de Neves e do geógrafo Luís Beethoven Piló.Logo na introdução de "O Povo de Luzia - Em Busca dos Primeiros Americanos", a dupla de pesquisadores já denuncia sua mineirice: "Este livro não vai mudar radicalmente a sua vida. Na verdade, não vai mudá-la nem um pouquinho". Exagero de modéstia. A riqueza de informações da obra tem, sim, o dom de revelar ao leitor leigo um Brasil pré-histórico ao qual pouca gente tem acesso. Ajuda, assim, a suprir uma carência crônica do sistema educacional nacional: a de divulgação científica de qualidade, que ajude na formação de uma identidade cultural ao ligar o brasileiro a seu passado.Uma brasileira
(...) continua

Luciano Bachmann

Premio nobel de física para um brasileiro

2008-04-02T17:21:00.000-03:00

Prêmio Nobel já!, para Nicolelis e equipes do Nordeste Maravilha, artigo de Sérgio Mascarenhas

Sob este título foi publicado uma manifestação do Prof. Sérgio Mascarenhas no Jornal A Cidade e Jornal da Ciência. Clique nestes dois links para ler na íntegra este texto.

Sobre este trabalho e a consequente manifestaçao do Prof. Mascarenhas, acredito que temos vários entraves na proliferação de pesquisa nacional. Este ponto, acredito eu, vai de encontro a outro texto, onde mencionei o excesso de valor que se dá para aspublicações internacionais. Alguem que gera ciência e divulgação de ciência local, na sua cidade no seu estado não tem mérito.

Concordo: falta um ar nacionalista nos nossos pulmões!!!

luciano bachmann

Placa de 700 a.C. traz relato de 'destruição de Sodoma'

2008-04-02T14:28:00.001-03:00

Placa de 700 a.C. traz relato de 'destruição de Sodoma'

Escritos cuneiformes teriam sido encontrados em um bloco de argila de 700 a.C., conhecido como 'Planisfério'

Da BBC Brasil - BBC

LONDRES - Cientistas britânicos conseguiram decifrar as inscrições cuneiformes de um bloco de argila datado de 700 a.C. e descobriram que se trata do testemunho feito por um astrônomo sumério sobre a passagem de um asteróide - que pode ter causado a destruição das cidades de Sodoma a e Gomorra.

Conhecido como "Planisfério", o bloco foi descoberto por Henry Layard em meados do século 19 e permanecia como um mistério para os acadêmicos.

O objeto traz a reprodução de anotações feitas pelo astrônomo há milhares de anos.

Utilizando técnicas computadorizadas que simulam a trajetória de objetos celestes e reconstroem o céu observado há milhares de anos, os pesquisadores Alan Bond, da empresa Reaction Engines e Mark Hempsell, da Universidade de Bristol, descobriram que os eventos descritos pelo astrônomo são da noite do dia 29 de junho de 3123 a.C. (calendário juliano).

Segundo os pesquisadores, metade do bloco traz informações sobre a posição dos planetas e das nuvens e a outra metade é uma observação sobre a trajetória do asteróide de mais de um quilômetro de diâmetro.

Impacto

De acordo com Mark Hempsell, pelo tamanho e pela rota do objeto, é possível que este se tratasse de um asteróide que teria se chocado contra os Alpes austríacos, na região de Köfels, onde há indícios de um deslizamento de terra grande.

O asteróide não deixou cratera que pudesse evidenciar uma explosão. Isso se explica, segundo os especialistas, porque o asteróide teria voado próximo ao chão, deixando um rastro de destruição por conta de ondas supersônicas, e se chocado contra a Terra em um impacto cataclísmico.

Segundo os pesquisadores, o rastro do asteróide teria causado uma bola de fogo com temperaturas de até 400ºC e teria devastado uma área de aproximadamente 1 milhão de quilômetros quadrados.

Hempsell afirma que a escala da devastação se assemelha à descrição da destruição de Sodoma e Gomorra, presente no Velho Testamento, e de outras catástrofes mencionadas em mitos antigos.

O pesquisador sugere ainda que a nuvem de fumaça causada pela explosão do asteróide teria atingido o Sinai, algumas regiões do Oriente Médio e o norte do Egito. Hempsell afirma que mais pessoas teriam morrido por conta da fumaça do que pelo impacto da explosão nos Alpes.

Segundo a Bíblia, Sodoma e Gomorra foram destruídas por Deus como resposta a atos imorais praticados nas cidades. Acredita-se que elas eram localizadas onde hoje fica o Mar Morto.

Fonte: http://www.estadao.com.br/vidae/not_vid148698,0.htm

ISI ou Jornal a Cidade

2008-01-27T13:15:00.001-02:00

ISI ou Jornal A Cidade
Por Luciano Bachmann,
Departamento de Física e Matemática, FFCLRP-USP, Ribeirão Preto

Lendo a recente manifestação do Prof. Constantino Tsallis (Boletim 01/2008), voltei a refletir sobre um assunto que já me incomodava um certo tempo. Vou expressar esta minha opinião de forma superficial, pois acredito que o assunto deveria ser amplamente discutido, e claro, a minha opinião é particular. Só para citar mais uma interessante referência sobre o assunto que vou abordar, vejam outro texto também publicado pela SBF (Boletim 06/2006).
No inicio da minha jornada acadêmica, eu nem imaginava o que se passava no âmbito da Ciência e Tecnologia no Brasil, pois bem, eu era apenas um aluno de graduação no terceiro semestre do curso de Física da Universidade Federal de Santa Catarina. A minha primeira publicação no ISI Web of Knowledge ocorreu ao final da graduação em colaboração com o meu segundo orientador de iniciação científica. No momento achei esta publicação muito interessante, pois ingressei no sistema de currículos Lattes e já tinha algo para mostrar. O que achava estranho na época era o deslumbramento de certos colegas, principalmente da pós-graduação, me parabenizando e destacando a importância desta publicação. Pois bem, eles já sabiam as regras do nosso sistema de distribuição de dinheiro.
Depois disto só aumentei a minha lista de publicações. Atualmente sou Prof. do Departamento de Física e Matemática da Universidade de São Paulo, no Campus de Ribeirão Preto. Além de continuar a publicar “para inglês ver", ministro disciplinas no curso de Física-Médica, do nosso Departamento, e como professor de uma Universidade sou também consultado sobre diversos assuntos. Dentre estas consultas, expressei certa vez, a importância da luz solar na nossa vida. Falei sobre os benefícios e malefícios que a radiação solar pode provocar no nosso organismo. Este texto infelizmente não foi publicado na integra, como eu gostaria, pois foi editado por um jornalista, para levar aquele conhecimento que havia expressado, de uma forma mais acessível para o leitor do Jornal A Cidade, aqui de Ribeirão Preto.
Hoje, olhando para o meu currículo, gostaria de ter mais artigos publicados no Jornal A Cidade do que no ISI Web of Knowledge. Esta comparação entre o ISI e o Jornal A Cidade pode ser exagerada, mas este texto está mais para uma crônica reflexiva do que um texto científico que merece ser catalogado.
O que quero destacar é que, na minha opinião, um pesquisador e professor universitário deve fazer mais do que publicar para inglês ver e ler!!! A publicação internacional é importante e essencial, mas ela esta sendo cotada como a ÚNICA variável para discernimento e classificação.
Então o que deveríamos fazer? Que estímulo os nossos líderes políticos e governantes devem nos dar? Quem merece ganhar mais dinheiro?
Assim convido para uma reflexão sobre a importância de alguns itens que são destacados pelas agências de fomento e nós damos tanto valor quando entram no nosso currículo: publicações em inglês, com fator de impacto acima de 1,5, Qualis A, dinheiro para quem publicar na Nature e Science (Estou me referindo ao prêmio oferecido pela UNESP), quantos “papers per year” você publica, etc.. Onde fica a qualidade do ensino, a cultura e a extensão?
Os nossos pesquisadores estão muito conectados com editores, co-autores e leitores de seus PRÓPRIOS trabalhos e pouco conectados com a nossa população, com os professores do ensino fundamental e médio, empresários, etc.. Acredito que uma das formas para retomar isto é dar um maior estímulo por parte de nossos líderes e governantes, para áreas como a cultura e a extensão.
A nossa função não é somente acumular conhecimento, mas também é necessário aplicá-lo e divulgá-lo!!! E nada melhor do que fazer isto com os nossos financiadores, a nossa sociedade!!!

Divulgação científica em porgtugal

2008-01-25T11:47:00.001-02:00

Na minha rápida passagem por portugal, fui visitar uma exposição muito interessantes sobre divulgação científica no Pavilhão do Conhecimento (http://www.pavconhecimento.pt/ ). Muuiiito legal, para saber o que há por lá, claro é preciso visitar, mas basta navegar pelo seguinte endereço para ter uma boa idéia:
http://www.pavconhecimento.pt/exposicoes/permanentes/exploratorium_map.htm

Esta exposição é baseada nos livros do Rômulo de Carvalho http://www.romulodecarvalho.net/, uma cara multifuncional que estava muito preocupado em divulgar a ciência no seu país.
O difícil foi achar estes livros na praça. Como são edições antigas, consegui comprar um livro dele via internet, com entrega no Brasil. Comprei a Física no Dia-a-Dia, mas ainda não li.....
Vejam um sebo que pode ter livros deste autor: http://www.alfarrabista.com/edicaoDetalhe.php?idEdicao=1018317

Divulgação Científica no Café com Letras

2007-12-26T14:25:00.000-02:00

Oi Luciano,

Estou colocando resumos e links de resenhas de livros científicos, de divulgação científica e ficção científica no blog do Café com Letras. Se você tiver sugestões de livros novos para adquirirmos, use os comentários. Espero que os seus leitores usem a locadora Café com Letras, pois os livros e DVDs (especializados em séries de TV) ficam realmente em conta. Abraços a todos!

Brasil melhora em matemática, mas continua entre piores

2007-12-05T15:02:00.000-02:00

País está em 54.º colocado no documento da OCDE, atrás de Chile e Uruguai; organização avaliou 57 países

EFE
PARIS -

O Brasil obteve o quarto maior progresso nas qualificações obtidas por seus estudantes em matemática, se comparado a 2003, segundo o relatório do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa 2006), publicado hoje, que analisa o rendimento de alunos de 15 anos em 57 países.

Superado neste quesito apenas por Indonésia, México e Grécia no ritmos de avanço, o País, no entanto, não obteve resultados expressivos nas demais categorias do estudo, que analisa conhecimentos científicos, lingüísticos e matemáticos.

Em uma lista de 57 países, o Brasil ficou em 54.º no ranking geral, sendo o pior da América Latina e atrás, por exemplo, da Colômbia.

O desempenho dos estudantes brasileiros no ranking de ciências foi considerado superior apenas ao da Colômbia, Tunísia, Azerbaijão, Catar e Quirguistão. Em leitura, os alunos brasileiros tiveram, na média, uma pontuação um pouco menor. Nesse ranking, ficou em 50.º dos 57.

Dos 57 países avaliados, trinta fazem parte da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE).

Na avaliação das capacidades científicas, o Brasil obteve 390 pontos, à frente apenas da Colômbia (388) entre os países sul-americanos que participaram do Pisa. O melhor sul-americano é o Chile, com 438 pontos, seguido por Uruguai (428) e Argentina (391).

A líder geral é a Finlândia, que obteve 563 pontos, muito à frente de Hong Kong (542), segundo colocado, seguido por Canadá (534), Taiwan (532), Estônia e Japão (531). A qualificação média entre os países da OCDE foi de 500 pontos.

Abaixo dessa pontuação aparecem países como Estados Unidos (489), Espanha (488), Noruega (487), Itália (475) e, bem abaixo, fechando a lista da OCDE, Turquia (424) e México (410).

Na avaliação das capacidades de leitura, o Brasil obteve 393 pontos e aparece à frente de Colômbia (385) e Argentina (374). No entanto, é superado por Chile (442) e Uruguai (413), entre os sul-americanos.

A Coréia do Sul lidera essa avaliação, com 556 pontos. A Finlândia vem logo atrás, com 547, seguida por Hong Kong (536), Canadá (527), Nova Zelândia (521), Irlanda e Austrália (517).

Abaixo da média da OCDE, de 492 pontos, estão, entre outros, Itália (469), Espanha (461), Turquia (447) e México (410).

Em conhecimentos de matemática, o Brasil é o pior entre os sul-americanos, com 370 pontos, ao lado da Colômbia. O Uruguai tem o melhor resultado (427), seguido por Chile (411) e Argentina (381).

Taiwan lidera o ranking em matemática, com 549 pontos, um a menos que a Finlândia, que novamente aparece na segunda posição, com 548. Hong Kong e Coréia do Sul vêm em terceiro, com 547 pontos.

Abaixo da média da OCDE, de 492 pontos, aparecem países como Espanha (480 pontos), Estados Unidos (474), Itália (462), Grécia (459), Turquia (424) e México (406).

A prova de conhecimentos científicos englobou questões referentes a cultivos transgênicos, telas solares, roupas "inteligentes", questões de geologia, história das vacinas, exercícios físicos, chuva ácida e efeito estufa.

A OCDE afirma que apenas 9% dos estudantes de 15 anos de seus Estados-membros submetidos à prova têm um nível que permite identificar, explicar e aplicar o conhecimento científico às situações do cotidiano, embora a percentagem varie muito de um país para outro.

O Pisa - cuja sigla em inglês vem de Programme for International Student Assessment - avalia adolescentes de 15 anos também em leitura e matemática. No último exame foram incluídas questões de uma área interdisciplinar: solução de problemas.

Segundo a OCDE, o Pisa é a pesquisa internacional mais "abrangente" e rigorosa" do desempenho dos alunos secundaristas. Os estudos se concentraram, em 2006, no nível de conhecimento dos estudantes na área de ciência e sua capacidade de usar esse conhecimento para identificar e resolver problemas do dia-a-dia. (Texto ampliado às 1409)

(com Renata Cafardo e Luciana Monte Constantino Mendonça)

Fonte: http://www.estadao.com.br/vidae/not_vid90130,0.htm

Física e Literatura

2007-11-26T18:08:00.000-02:00

Antes de começar a filosofar sobre o assunto:

"Literatura: Arte de compor escritos, em prosa ou em versos,..." Michaelis

"Física: Ciência que estuda as propriedades gerais da matéria..." Michaelis

Física Literária: Categoria da Física que investiga diferentes formas para ensinar propriedades gerais da matéria na forma de prosa ou versos.

Literatura física: Classificação literária de obras, ficção e não-ficção, sobre divulgação, popularização e banalização de leis e fundamentos da Física.

A leitura de obras literárias nunca foi um assunto muito abordado em sala de aula, pelo menos na minha formação não foi ... e atualmente eu não vejo esta prática em demais salas de aula.

Confesso neste meio de comunicação informal e pouco lindo (ainda) que entrei meio analfabeto na universidade porque odiava as aulas de português e o ensino não era muito bom, e sai da universidade menos alfabetizado do que entrei. Percebi isto quando fui escrever um resumo de congresso e o primeiro relatório do mestrado.

Enfim, depois desta constatação, melhorei um pouco, me preocupando com a gramática, etc.. mas principalmente dei mais ênfase na leitura, uma atividade que te ensina a gramática superficial e de "quebra" aumenta o seu conhecimento!!!

Este parágrafo foi apenas para dar uma introdução ao texto que pretendo escrever mostrando a importância da leitura dentro de um curso de física e para justificar a minha proposta. Pretendo elaborar, com a ajuda de meus leitores, alunos e professores, um conjunto de livros sobre física, cálculo, história, biografias, romances, divulgação científica, etc.. Esta lista seria elaborada de acordo com as sugestões recebidas e poderia ser associada com as disciplinas da grade curricular. Desta forma cada disciplina teria a sua pequena biblioteca de obras e que poderiam ser abordadas pelo professor ou apenas para consulta de alunos interessados.

Claro que estes livros estão disponíveis nas livrarias e bibliotecas, mas um pouco de incentivo pelos professores e quem sabe uma recompensa pela leitura, poderá estimular a leitura de algumas obras durante os semestres letivos.

Já tenho uma lista modesta e um projeto preliminar para implementar esta proposta, mas gostaria de ouvir mais pessoas sobre esta minha idéia. Entre as obras abordadas eu as classificaria nos seguintes grupos:

a) Biografias técnicas e documentadas;
b) Biografias romanceadas;
c) Assuntos específicos que são popularizados;
d) Ficção científica;
e) Ciências obscuras e alternativas;
f) Ciência do cotidiano e utilidade pública;

Eu poderia listar várias obras que se encaixariam na classificação anterior mas citarei somente algumas, que considero super interessante e um pouco esquecidas pelas pessoas:

a) Physics for everyone de Landau, L. D.

Uma coleção de livros que expões a física para a população, escrita pelo famoso Físico Russo Landau.

b)Padre Landell de Moura - Um herói sem Glória - O brasileiro que inventou o rádio, a TV, o teletipo... de Almeida, H.

Este livro é uma biografia documentada sobre um Padre brasileiro e pesquisador que inventou vários sistemas, como o rádio de transmissão, de forma independente e antes do italiano Marconi. De cara no começo do livre tem uma frase muito legal, dita por ele:

"Quero mostrar ao mundo que a Igreja Católica não é inimiga da ciência e do progresso Humano"

c) O que é Vida? O aspecto físico da célula viva de Schrödinger, E.
Este livro é um texto muito interessante, mas muito simples para um assunto complexo.

Enfim, é isto

Espero ler neste blog novas postagens, com sugestões para esta idéia!!

luciano

A vida no limite - A ciência da sobrevivência de Frances Ashcroft

2007-11-25T19:54:00.001-02:00

Este livro trata sobre o corpo humano quando é posto frente aos diversos limites de sobrevivência que podemos encontrar na terra: altas e baixas temperaturas, altas e baixas pressões, altas velocidades e ausência de gravidade.

Eu utilizo este livro como uma das atividades da disciplina de biofísica no curso de física médica (FFCLRP/USP) e para "estimular" os alunos a lerem o livro eu elabora pequenas perguntinhas nas provas regulares da disciplina.

O livro é muito bem escrito por uma fisiologista, que além de escrever, presenciou muitas das atividades extremas que o livro comenta. Uma descrição detalhada pode ser encontrada em

http://www.ucpress.edu/books/pages/8864.html

O interessante é que a capa da versão original é bem mais tétrica que a versão portuguesa.

Agora, ao final do semestre letivo, eu convidei e assim aguardo, os meus alunos de biofísica comentarem este livro!!

luciano

Freeman Dyson

2007-10-31T20:36:00.000-02:00

Olá, o Luciano me convidou para também contribuir com comentários sobre livros de divulgação científica. Recomendo este livro do Freeman Dyson (para saber quem é o autor, clique aqui e aqui). Não que os outros dele sejam ruins, muito pelo contrário, especialmente o "Perturbando o Universo".

INFINITO EM TODAS AS DIREÇÕES / Dyson, Freeman J. - ISBN. 8535900632

Achei este site com o menor preço.

Onde comprar livros....

2007-10-31T18:28:00.000-02:00

Numa livraria, óbvio!!
Gostaria de divulgar sites que utilizo para comprar livros. Dou preferência para livros usados, porque nos ensinam o mesmo que um livro novo e você derruba menos árvores.
Atualmente estou viciado no site nacional www.estantevirtual.com.br. , é um site que tem vários sebos cadastrados; e no exterior uso http://www.usedbooksearch.co.uk , este site inclui outros famosos como a amazon.

Nós e a Naturreza de Paul Karlson

2007-10-30T17:30:00.000-02:00

Este livro é uma tradução do alemão (Du und die Natur) e publicado no Brasil em 1952.
Neste livro o autor coloca a física mais perto do leigo. Na minha opinião, ele coloca a física mais perto sim, mas não só dos leigos, e sim dos alunos, físicos que aprenderam a resolver a equação da onda, mas não conseguem entender o comportamento desta dita "onda" em determinadas situações, como por exemplo, quando ela interage com a matéria. O livro faz muitas analogias com o mundo macroscópico, mecânica clássica, para explicar estes conceitos de física.

Do livro: "O leigo em Física assemelha-se ao espectador que chega ao teatro, após o primeiro intervalo." Preâmbulo, Karlson, P.

Abordei a terceira parte deste livro "as ondas luminosas" na disciplina - Lab. de óptica. Acredito que produziu bons frutos, pois surgiram questionamentos muito interessantes sobre a natureza da luz, comportamento corpuscular e ondulatório, origem de efeitos como a refração e fenômenos visíveis no nosso dia-a-dia como a cor do céu e o por do sol.
Enfim, é um bom livro tanto para a óptica quando para a estrutura da matéria (primeira parte), eletricidade (segunda parte). Além destes assuntos ele aborda a teoria da relatividade, quântica e novas teorias, claro, novas para aquela época que foi escrito, 1952.
Sugiro, ao leitor, um pequeno cuidado na interpretação de alguns conceitos apresentados neste livro. Tem um detalhe muito interessante, claro que não vou revelar, que aparece muito frequentemente e fez bons alunos pararem e pensarem sobre esta confusão na teoria. Deixo a descoberta deste detalhe somente aos leitores.

Infelizmente a web é muito carente deste livro, fazendo uma pesquisa rápida encontra-se o título associado a sebos ou em listas de Literatura Alemã. É uma pena, pois ele aborda assuntos muito interessantes e compreensíveis para um público leigo.

A ciência do cotidiano de Len Fischer

2007-10-01T13:41:00.000-03:00

Achei muito interessante o trabalho deste autor (Len Fischer). Neste livro ele mostra ao leitor que ele pode aproveitar o conhecimento adquirido numa aula de física, química, etc. durante as atividades do dia-a-dia. Especificamente neste livro o autor aborda assuntos inusitados, tais como qual é a melhor maneira de megulhar um biscoito no café, ou chá, de maneira que ele não se quebre facilmente. Inusitado ou não, por este trabalho e outros Len Fischer ganhou um prêmio Ignobel e teve projetos financiadas por empresas de biscoitos para deixá-los mais resistentes durante o mergulho no café/chá.

Vejam um trecho do próprio livro para ter uma idéia do assunto e em seguida leiam o livro para descobrir as soluções para vários problemas diários e dar as suas opiniões:

" As pessoas que gostam de comer biscoitos embebidos no chá ou no café enfrentam um desafio muito maior. Se a mais recente pesquisa de mercado for digna de confiança, uma entre cinco vezes em que se mergulham biscoitos no café termina em desatre, com a pessoa pescando pedaços encharcados no fundo da xícara. O problema para os mergulhadores sérios é que o chá ou o café quente disolvem o açúcar, derretem a gordura e incham e amolecem os grãos de amido do bicoito. Assim, ele acaba desabando sob seu próprio peso. Será que a ciência pode fazer alguma coisa para..."

Indico este livro para aquele leitor que pensa na física quando a sua fatia de pão com manteiga cai da mesa !!

página do autor Len Fischer: http://www.lenfisherscience.com/

luciano bachmann